LFS 3è Projet : l’air du temps

LFS 3è Projet : l’air du temps
[LFS 3è Projet : l’air du temps]

Les élèves ont pu, dans un premier temps, découvrir les dix mots choisis sur la thématique de l’air.

Ils ont fait une recherche documentaire concernant le sens des mots. Puis, ils ont associé à chaque mot choisi un mot de sens proche ou contraire avec comme contrainte le même nombre de lettres.

La recherche sur le sens du mot et le mot associé s’est réalisée via l’utilisation du papier et du stylo. La recherche s’est poursuivie en arts en enseignement à distance via l’outil numérique. La présence de l’ordinateur, et sur quelques-unes des réalisations, du papier jauni, vieilli est un moyen de présenter l’outil numérique comme passeur, tunnel, conducteur de temps, le passage de l’air entre les époques mais toujours les mots, essences de notre communication. Notre ère, finalement !

Sur le thème de l’air, les poèmes sélectionnés et lus par les élèves appartiennent à diverses époques et accompagnent la réflexion sur l’air qui traverse le temps.

La production finale est un musée virtuel, un choix qui s’est imposé de lui-même au cours de la réflexion sur l’air. Bravo à nos élèves et à leurs professeurs !

3e A: https://www.emaze.com/@AOTOOZOTQ/3e-a-dis-moi-dix-mots

3e B: https://www.emaze.com/@AOTOOZCQZ/3e-b-dis-moi-dix-mots

[Spirit of the times / L’air du temps – LFS grade 9 (3è) class project]

As the grade 9 (3è) class project, our students first chose 10 words on the theme of ‘air.’ After researching about its meaning, students associated a synonym or antonym to each chosen word with the same number of letters. Continuing this work in art class, they illustrated the word’s meaning and the associated words using pen and paper. They then illustrated their work on a vintage and yellow-looking paper but in front of a computer. This represented that, while ours digital tools are the ferryman/conductor/tunnel of time and passage of the ‘spirit’ between different eras, but the essence of our communication are words. Our era, finally!

Students then selected and read aloud poems from different eras while reflecting on the ‘air’ that crosses time. The final production is a virtual museum, a choice that imposed itself during the many reflections regarding ‘air.’

Bravo once again to our students and teachers for this thought-provoking work! Enjoy!