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ORGANISATION DE LA CONTINUITE PEDAGOGIQUE AU LFS

Quels sont les principes retenus par le LFS pour la mise en oeuvre du dispositif de Continuité pédagogique à distance (CPD)

– Tous les niveaux sont concernés
– Un cadre commun à tous les enseignements, du primaire au secondaire
– Le professeur principal ou de la classe primaire coordonne les activités et la communication
– Un planning des activités est transmis régulièrement
– Alternance d’activité en autonomie (asynchrone) et en direct (synchrone)
– Poursuite des programmes prévus en mars et avril
– Usage des outils numériques propres au LFS
– Communication générale en français et anglais.

Les professeurs principaux du secondaire organisent chaque semaine un temps de vie de classe au cours duquel ils échangent sur le bilan de la semaine et le fonctionnement du dispositif.
Une réunion hebdomadaire est programmée entre les enseignants et la direction pour assurer le suivi et l’évolution du dispositif.

Le Service Pédagogique de l’AEFE accompagne les établissements et les enseignants dans la mise en œuvre des enseignements à distance.

Quels sont outils numériques utilisés par le LFS dans le dispositif de CPD ?

Le LFS a fait le choix de privilégier l’usage des outils déjà à disposition et connus des élèves et des parents :
– Communication générale du LFS : courriel de la direction
– Transmission du planning des rendez-vous Meet : courriel du professeur principal
– Communication du détail des rdv Meet : Pronote/Cahier de textes/Contenu
– Communication des activités à faire par les élèves : Pronote/Cahier de textes/Travail à faire
– Documents de travail et consignes spécifiques + programme au primaire : Classroom
– Visioconférences : G Meet
– Autres applications si l’usage est déjà connus des élèves et régulier.

Guide en anglais 

Guide en français 

Des éditeurs privés ou le Centre National d’Enseignement à Distance proposent d’autres outils de travail à distance. Il convient de rappeler que ces outils ne peuvent venir qu’en complément des modalités déjà mises en œuvre par les équipes pédagogiques. 

Quand sont communiqués les plannings des rendez-vous Meet par classe ?

En secondaire, le programme des rendez-vous Meet est transmis le vendredi soir, pour la semaine suivante, afin de faciliter l’organisation du travail des élèves. Il est envoyé par courriel aux élèves et parents par les professeurs principaux.
En Primaire, les rendez-vous Meet sont communiqués aux familles le week-end en même temps que le planning hebdomadaire.

Où retrouver les liens vers les différentes réunions Meet auxquelles participent les élèves ?

Dans le planning hebdomadaire que les professeurs envoient, vous retrouvez le lien Meet de la classe et les liens des groupes dans les cellules.

Pourquoi ne pas organiser des séances Meet pour tous les cours de l’emploi du temps habituel ?

Le LFS ne propose pas de rendez-vous Meet pour chaque heure de l’emploi du temps pour plusieurs raisons :

– certains enseignants doivent également assurer le suivi de leurs enfants

– tous les élèves ne disposent pas d’un équipement numérique équivalent

– les élèves ne peuvent pas tous se connecter aux horaires habituels pour des raisons d’organisation familiale, de garde et de décalage horaire

– les élèves passeraient trop d’heures devant l’écran.

Le dispositif de Continuité Pédagogique impose de travailler autrement, il n’est pas la simple réplique des cours traditionnels. Les modalités de travail peuvent donc varier.

En Primaire de la maternelle au CE2, un rendez vous Meet ou une capsule vidéo est proposé tous les jours  par le professeur en français, sous différentes formes : travail par petits groupes, temps raccourci pour lancer la mise en activité de l’élève, rappel des consignes, prise de nouvelles des élèves et échanges dans le but aussi de maintenir un lien social .
En CM1 et CM2, trois à quatre rendez-vous hebdomadaires sont organisés.
Les élèves inscrits en PEAI auront deux rendez-vous Meet par semaine en anglais, ceux de PARLE peuvent  avoir également un rendez-vous Meet facultatif ou recevoir des capsules vidéos de la part des enseignants.

Des devoirs évalués ou notés peuvent/ils être organisés dans le cadre de la CPD?

Les enseignants prévoient de nombreuses activités d’apprentissage. L’enseignant peut évaluer les compétences et acquis des élèves aussi bien à l’occasion des rendez-vous Meet que des travaux écrits transmis régulièrement via Classroom. 

Les enseignants continueront d’organiser des évaluations pendant cette période. Lorsque c’est le cas, les enseignants indiquent alors précisément que l’activité fera l’objet d’une évaluation formelle, ainsi que les modalités. Les résultats sont pris en compte dans le bulletin scolaire.

De la même manière, les conseils de classe sont tenus et les bulletins transmis à la fin de trimestre. Si le dispositif s’inscrit dans la durée, une mention sera portée dans les bulletins du trimestre 3.

Les élèves sont-ils notés absents s’ils ne participent pas à un rendez-vous Meet ?

Oui. Cela permet à l’établissement d’assurer un suivi de la scolarité et de contacter la famille pour s’assurer des conditions de travail des élèves.

Est-il prévu des rendez-vous avec les enseignants ?

Il est possible de poser ses questions à l’enseignant par courriel ou via la fonctionnalité Discussion dans Pronote. Des entretiens à distance peuvent être organisés directement entre les parents et les enseignants.

ACCOMPAGNEMENT ET SUIVI A LA MAISON

Où consulter et connaître le travail hebdomadaire à faire par les élèves ?

En Primaire, le planning des activités est adressé le samedi ou le dimanche par courriel aux parents et élèves. Il est ensuite déposé dans l’espace Classroom de la classe pour rappel.

Au secondaire, le détail des activités et travaux à faire pendant la semaine sont consultables par les parents et les élèves sur Pronote :

– rendez-vous Meet : durée et détails du déroulement dans Cahier de textes/Contenus

– travaux à réaliser en autonomie : dans Cahier de textes/Travail à faire ;  le travail à faire peut renvoyer vers Classroom.

Comment réduire le temps passé devant les écrans ?

Le dispositif amène en effet les élèves à passer  du temps devant l’ordinateur. 

Le LFS met en place quelques principes pour limiter cette exposition aux écrans :
– aucun échange numérique entre les enseignants et les élèves le samedi et dimanche
– le planning des rendez-vous Meet fait apparaître les temps habituels de récréation et de déjeuner pendant lesquels les élèves sont invités à quitter les écrans
– les professeurs peuvent consulter la charge de travail demandée par les autres professeurs de la classe
– les rendez-vous Meet sont organisés de manière à alterner travail sur feuille et manuel et travail sur ordinateur
– les travaux doivent être réalisés autant que possible sur les supports habituels, cahiers et manuels
– ne pas hésiter à faire cesser le travail après 18h00 si le parent estime que l’enfant a passé trop de temps sur l’ordinateur
– prévoir chaque jour des activités physiques et des sorties extérieures en respectant les mesures sanitaires.

Qui contacter en cas de difficulté technique avec les outils numériques ou en cas d’équipement défaillant ?

Le Lycée Français de Séoul peut, sous condition et avec une caution, mettre à disposition des élèves un équipement informatique adapté.

Prendre connaissance de la charte utilisateur et renseigner le formulaire de demande de prêt.
Vous pouvez adresser vos questions et demandes à informatique@lfseouL.org

Comment les parents peuvent-ils accompagner le travail des élèves, comment structurer la journée de travail ?

Les recommandations du LFS pour l’accompagnement des parents :
– Définir un endroit adapté.
– Avec l’enfant, prendre connaissance en fin de semaine du programme de la semaine suivante.
– Établir l’emploi du temps quotidien, en fixant les priorités, en repérant les activités obligatoires.
– Faire apparaître dans le planning quotidien l’alternance des temps de travail et temps de détente, des activités annexes prévues ou non par les enseignants, des sorties dans le respect des préconisations sanitaires des temps “à ne rien faire”, nécessaires pour développer l’imagination et la créativité.
– Chaque soir lire avec l’enfant les consignes inscrites sur Pronote ou Classroom, repérer le temps d’activité défini par l’enseignant.
– Si le travail demandé n’a pas pu être réalisé en totalité pour des raisons d’organisation familiale, le faire savoir au professeur.
– Imposer des limites de temps et de quantité : au-delà de l’emploi du temps habituel, ranger les affaires scolaires de l’enfant.
– Veiller à l’alternance régulière des activités devant écran, de lecture, d’écoute, d’exercices physiques et de détente.
– Encourager et féliciter, noter les progrès d’organisation, d’utilisation des outils numériques.
– Maintenir un rythme de sommeil essentiel pour les apprentissages ; lever les enfants à heure fixe, les enfants ne sont pas en vacances !
– Prévoir si possible des activités en famille, lecture à haute voix, jeux… La vie sociale est limitée pour beaucoup à des relations à distance avec les camarades et les enseignants

Au primaire comme au secondaire, les activités sont proposées de telle manière que les enfants puissent réaliser en autonomie la plupart d’entre elles.
Si au bout du temps imparti le travail n’est pas fini, on arrête. Si l’élève ne parvient pas à suivre le rythme du dispositif, en informer rapidement l’enseignant référent.
Ne pas s’alarmer si l’enfant ne réussit pas. Ne pas insister et passer à autre chose. L’enseignant reprendra l’apprentissage plus tard.

Les parents ne sont pas tenus d’accompagner et d’assister complètement l’enfant. Au besoin, ils peuvent lancer l’activité, puis laisser l’enfant travailler seul.

Comment les parents qui ne sont pas disponibles pendant la journée peuvent-ils assurer le suivi des cours ?

Les recommandations précédentes sont valables pour toutes les situations.
Les parents ont accès aux informations principales concernant les rendez-vous Meet et les travaux à réaliser sur Classroom et Pronote.

Il est recommandé de faire le point chaque soir sur les activités réalisées, le matin pour les activités à réaliser. Un emploi du temps affiché à la maison dans un espace de vie commun peut être utile.

Pour les élèves du secondaire, une permanence virtuelle via l’application Meet est proposée une fois par semaine par l’équipe de Vie scolaire. Les élèves peuvent demander conseil ou poser des questions d’ordre méthodologique ou organisationnel.

En Primaire, L’enseignant propose des activités connues des élèves qui correspondent aux rituels de classe. Il peut accompagner les consignes par une capsule vidéo ou audio qui précisera l’organisation de la journée. Cet accompagnement est également prévu lors des rendez-vous Meet.
Le planning est transmis en fin de semaine pour la semaine suivante pour permettre aux parents de préparer les activités avec l’enfant, de transmettre le cas échéant les consignes à la personne en charge de la garde des enfants : travail à faire, comment il faudra organiser la journée.
Pas de pression avec les plus jeunes, si ce qui était prévu dans la journée n’est pas réalisé dans son intégralité. En fin de journée, l’enfant fait le point avec ses parents. Ce qui n’aura pas été réalisé sera effectué plus tard ou pas si ce n’est pas possible.
Accordez toute votre confiance à vos enfants et aux enseignants qui préparent les activités.
Vous pouvez également solliciter, même à distance, les adultes connus des enfants (grands-parents…) et prévoir un accompagnement à distance.

Comment gérer la charge de travail pour un enfant en maternelle encore peu autonome ?

L’enseignant peut dans sa présentation quotidienne par capsule vidéo ou lors les rendez-vous Meet donner les consignes de sorte que l’élève puisse s’engager dans l’activité en sachant clairement ce qui est attendu de lui.
L’enseignant privilégie des activités pour lesquelles l’élève possède déjà un haut niveau d’autonomie.
Les activités obligatoires restent limitées et peuvent le cas échéant être différées.L’enfant ne restera que très peu de temps concentré sur une tâche, c’est normal, il est jeune. Il faut donc alterner les activités et le laisser jouer librement ou se reposer entre chaque activité, puis l’inviter à terminer.
Il est conseillé d’alterner les activités qui nécessitent de la concentration avec celles plus ludiques et les activités de motricité.
Il ne faut pas s’inquiéter si une activité n’est pas terminée, on passera à autre chose ou elle sera reprogrammée.

Combien de temps doit être consacré aux activités dans la journée ?

En maternelle, les activités sont à organiser sur toute la journée en fonction du rythme de l’enfant et de son niveau d’autonomie.
En élémentaire, il n’est pas question de faire travailler les enfants autant d’heures que dans une journée classique : un maximum de deux heures par jour d’activité effective pour les apprentissages obligatoires en mathématiques et français sont préconisés.
En primaire, on ne dépassera pas les 4/5 h par jour, toutes activités confondues.
Au secondaire l’activité des élèves doit correspondre à une journée de cours.

SUIVI ADMINISTRATIF ET EXAMENS

A qui s’adresser dans l’établissement pendant la période de fermeture ?

Une permanence physique est assurée du lundi au vendredi, de 9h00 à 16h00, sur rendez-vous uniquement. Le port du masque est obligatoire, ainsi que la prise de température à l’entrée.
Retrouvez l’ensemble de vos interlocuteurs dans les Informations PronoteListe interlocuteurs

Comment vont être traitées les conséquences de fermeture des établissements sur les examens (DNB, épreuves communes et anticipées de 1ère, épreuves terminales) ?

Le LFS a mis en place depuis quelques jours la continuité pédagogique à distance pour assurer en particulier la poursuite de la préparation des élèves aux échéances et examens à venir :

– maintien des conseils de la classe ;

– suivi des dossiers Parcoursup par les professeurs principaux et le Référent Orientation du LFS ;

– report des épreuves orales de LV1 et LV2 du baccalauréat 2020 ; dans le cas d’un prolongement de la fermeture le LFS peut organiser les épreuves de langues jusqu’à fin mai ;

– report de l’épreuve de coréen LV3 du baccalauréat 2020 ;

– poursuite des programmes ;

– maintien des périodes prévues des épreuves de 1ère (mai et juin) et Terminale (juin).

A l’heure actuelle, nous ne sommes pas en mesure d’indiquer quelles suites seront données par le ministère de l’Education nationale et de la jeunesse (MENJ).
Nous pouvons toutefois vous faire savoir que le MENJ étudie actuellement toutes les conséquences possibles sur l’organisation des examens. Nous attendons donc les communications officielles.

Les élèves peuvent-ils être inscrits provisoirement dans un autre établissement ?

Oui. Si vous en faites le choix. Le LFS délivre un exeat (certificat attestant que vous avez sollicité un départ de l’établissement et êtes en règle avec la caisse de l’établissement). Cette attestation est indispensable pour une inscription dans un autre établissement, que ce soit à l’étranger ou en France. Un élève ne peut en aucun cas être inscrit dans deux établissements à la fois. Cette démarche s’appliquera à l’identique au retour.
Les parents sont tenus d’informer l’école, le collège ou le lycée en cas d’absence, de mobilité, de départ et d’inscription dans un autre établissement.

La prolongation de la fermeture du LFS répond-elle aux mesures prises par le gouvernement français ?

Depuis le début de la crise, le LFS applique les consignes et décisions des autorités coréennes, comme le demandent l’Ambassade de France et l’AEFE. La prolongation de la fermeture et la date de réouverture respectent les décisions du Ministère de l’éducation coréen et du rectorat de Séoul, en accord avec l’Ambassade et l’AEFE.
Par contre le LFS conserve son autonomie concernant le début et la fin de l’année scolaire ainsi que les congés scolaires.

Les congés scolaires seront-ils maintenus ?

Le calendrier scolaire 2019-2020 n’est pas modifié à ce jour.
Les congés n’étant pas identiques d’un établissement à l’autre, les congés de printemps du LFS s’adapteront si besoin au contexte et à l’évolution sanitaire, dans l’intérêt des élèves.
La décision de modification des congés de printemps serait prise par le poste diplomatique, en lien avec l’AEFE, sur proposition du Conseil d’établissement après consultation de l’Association des parents d’élèves et des représentants des personnels.

Les frais de scolarité annexes (cantine, transport, AES) feront-ils l’objet d’un remboursement?

La question est prise en considération par l’instance gestionnaire et la direction administrative et financière. Le LFS sera en mesure de répondre après la tenue du conseil de gestion.

RESSOURCES EN LIGNE

Quels sites de ressources éducatives sont recommandées ?

Médiathèques en ligne

Éduthèque propose un accès gratuit et sécurisé à des ressources numériques pédagogiques libres de droit proposées par de grands établissements à caractère culturel et scientifique partenaires du ministère de l’Education nationale et de la jeunesse.
Pour y accéder : LF SEOUL, classes_lfseoul

La Bibliothèque nationale de France (BNF) propose gratuitement sur Gallica quantité d’ouvrages (livres, manuscrits, presse et revues, audios, vidéos, images, cartes, partitions), plus de 80 dossiers pédagogiques, vidéos conférences, expositions virtuelles, concours.

La bibliothèque jeunesse de l’Institut du Monde Arabe propose environ 5000 livres en langue arabe, française et bilingue.

Bibliothèque numérique de l’UNESCO.

Chaînes audiovisuelles

Educ’ARTE : plus de 1000 vidéos (en français, allemand, anglais) sur toutes les disciplines scolaires, du CP à la terminale, sur les grands sujets d’actualité et d’éducation aux médias et à l’information. Des outils de contenus personnalisés : découpe d’extraits, annotations d’une vidéo, création d’une carte mentale.

LUMNI, plateforme éducative regroupant plus de 10 000 contenus proposés à titre gratuit aux élèves et enseignants par France.tv, l’Ina, Arte, France Médias Monde, Radio France et TV5Monde : jeux pour les maternelles, découverte de la lecture avec Yétili, visite de l’Europe avec Scooby-Doo pour les primaires, « C’est pas sorcier », cours de code pour les collégiens, aides à la révision pour les lycéens, sujets d’actualité, décryptage de l’information.

TV5MONDE offre des dossiers pédagogiques gratuits thématiques ou en lien avec l’actualité, dans le cadre de l’enseignement du FLE ou pour un public de langue maternelle française.

Les grands musées
Les grands musées et monuments nationaux (France) et franciliens proposent une offre éducative libre de droits sur chacun de leur site internet, mise à disposition des enseignants : musée du Quai d’Orsay (notamment podcasts pour les enfants à partir de tableaux exposés et sur des œuvres iconiques/ conférences en ligne / visite virtuelle) ; musée du Quai Branly ; Universcience (Palais de la découverte ; Cité des sciences et de l’industrie) ; musée d’Art moderne de la ville de Paris ; musée national d’histoire de l’immigration ; musée des arts et des métiers (CNAM) ; sur l’histoire des arts ; des fiches pédagogiques sur le site du CNC ; 14 musées de la ville de Paris donnent un accès gratuit à 150 000 œuvres.

Danse et musique
Orchestrée par Réseau Canopé et les Francofolies, pour s’emparer de l’œuvre d’un artiste de la scène francophone. Grâce à la richesse des ressources multimédias proposées, la plateforme des Enfants de la Zique favorise la découverte de la chanson.

Le Centre national de la danse de Pantin propose la plateforme Tadaam pour faire des chorégraphies en ligne avec des chorégraphes.

Éditeurs et organismes privés
Les encyclopédies Universalis : Universalis Edu (lycée) et Universalis Junior (primaire et collège) avec des versions bilingues anglais-français : encyclopédie illustrée de médias, dictionnaire et atlas ; outils innovants pour faciliter l’appropriation des contenus (espace personnel Mon Universalis pour enregistrer, modifier et partager des articles, Cartes mentales personnalisables, la fonction Écouter pour apprendre des langues.

Encyclopædia Universalis donne un accès gratuit à ses ressources jusqu’au 30 avril aux établissements du réseau de l’AEFE, un tarif d’abonnement préférentiel est également proposé.

Plateforme de lecture collaborative Glose Education : librairie de 4000 livres numériques mise à disposition gratuitement des enseignants et des élèves sur la durée de la crise Covid-19, partout dans le monde et sur tous les supports informatiques ; réseau social de lecteurs avec interface permettant d’annoter et de commenter directement le livre en cours de lecture.

Demander aux enseignants de créer un compte afin que les élèves puissent ensuite s’inscrire.

Chers élèves, chers parents,

Informations Covid-19

A partir du 22 mars,  toute personne en provenance d’Europe, devra se soumettre systématiquement un test de dépistage du coronavirus. Les voyageurs seront confinés à l’aéroport pendant 24h à 48h jusqu’aux résultats du test. En cas de résultat positif les personnes seront hospitalisées. En cas de résultat négatif, il sera demandé de rester en contact avec le KCDC (https://www.cdc.go.kr/cdc_eng/) et, par l’intermédiaire de l’application d’auto-évaluation de santé, informer de votre état de santé pendant les 14 jours suivants.

Le gouvernement et le rectorat de Séoul demandent par ailleurs à tous les établissements scolaires d’assurer le suivi de tous les élèves et personnels rentrés en Corée depuis le 5 mars et jusqu’à nouvel ordre. Nous demandons donc aux parents des élèves concernés de :

remplir le questionnaire ci-dessous dans les plus brefs délais : https://forms.gle/enKuPYGRH5sAHoWb7 

– ne pas fréquenter l’établissement pendant les 14 jours suivants l’arrivée

– d’effectuer deux relevés de température quotidien à communiquer au LFS chaque jour à : infirmerie@lfseoul.org

– signaler l’apparition éventuelle de symptômes respiratoires à infirmerie@lfseoul.org.

Cette mesure s’applique au LFS dès aujourd’hui et continuera de s’appliquer en cas de reprise le 6 avril. 

Il est rappelé enfin à tous de respecter les consignes sanitaires des KCDC :

– port du masque

– savonnage des mains régulier et appliqué 

– éviter toute sortie non indispensable, les rassemblements, y compris dans les aires de jeux extérieurs. 

Suivi du dispositif de Continuité pédagogique (CPD)

Je remercie encore une fois les élèves, enseignants et parents du suivi et de l’engagement remarquables dans ce dispositif qui bouleverse les habitudes et repères, mais permet à chacun de développer aussi de nouvelles compétences numériques !

Nous vous remercions du temps que vous avez consacré en fin de semaine dernière à répondre au questionnaire relatif à la mise en place du dispositif de Continuité Pédagogique à Distance. Des ajustements du dispositif ont déjà été mis en place, d’autres le seront pour la période à venir.

A partir de vos commentaires, des échanges avec les représentants des parents, des réunions de suivi effectuées avec les enseignants, nous vous proposons une Foire aux Questions (FAQ). Elle sera consultable à partir de lundi soir dans les pages Actualités sur https://www.lfseoul.org/

Vous pouvez continuez à transmettre vos questions à vos représentants au Conseil d’établissement que nous rencontrons chaque début de semaine :

Mme Alix GOT alix.got@gmail.com (french, english)

  1. Jintae KIM sharpidol@gmail.com (korean, french, english)
  2. Kyu-Ho Paul PARK guro74@gmail.com (french, english)

Mme Flor BELLEGO AGUILAR mfaslob@hotmail.com (french, english)

Lire encore et toujours

Nous proposons aux élèves de rendre et emprunter à nouveau des livres à la BCD et CDI le mercredi 25 mars. L’organisation du passage des élèves sera communiquée en Information Pronote en début de semaine.

Conseils de classe secondaire

Mercredi 25 mars : 6e 1 à 16h15, Troisième à 17h15

Jeudi 26 mars : 4e 2 à 16h15, 4e 1 à 17h15

Vendredi 27 mars : Seconde à 16h15

Lundi 30 mars : 6e 2 à 16h15, 5e à 17h15

Collecte de photos et vidéos

Dans une optique de partage d’expérience et de promotion du LFS, n’hésitez pas à partager avec nous des photos ou vidéos de votre enfant ou de vous-même qui puissent illustrer l’expérience d’apprentissage à distance, par exemple en situation d’interaction avec de nouveaux outils ou en visioconférence.

Ces visuels peuvent faire l’objet d’une communication en ligne dans une optique de promotion de l’établissement.

Pour le partage, nous vous remercions d’utiliser ce lien Wetransfer: https://wetransfer.com/ et de le renvoyer à l’adresseminkyung.kim@lfseoul.org 

Nous vous souhaitons à tous bon courage et de profiter de cette fin de semaine.